“黨建引領(lǐng)基層社會(huì)治理綜合服務(wù)平臺(tái)”運(yùn)行環(huán)境出于數(shù)據(jù)安全考慮為電子政務(wù)網(wǎng)，基于Linux系統(tǒng)運(yùn)行，通過(guò)分布式與中心化的技術(shù)理念，實(shí)現(xiàn)可社區(qū)獨(dú)立運(yùn)行、街道（鎮(zhèn)）局部架設(shè)、全市（縣、區(qū)）統(tǒng)一部署的靈活結(jié)構(gòu)，由6大子系統(tǒng)、9個(gè)客戶(hù)端構(gòu)成一體化平臺(tái)。1、人工智能（AI）更新子系統(tǒng)。通過(guò)AI自動(dòng)電話(huà)回訪(fǎng)，定期更新人戶(hù)數(shù)據(jù)、流動(dòng)情況、服務(wù)質(zhì)量、民意調(diào)查等。2、保障服務(wù)管理系統(tǒng)。針對(duì)... 詳情>>

針對(duì)資助工作而產(chǎn)生的隱患問(wèn)題，核查工作量大，反復(fù)性高，信息不互通真實(shí)性小，數(shù)據(jù)遞交周期較長(zhǎng)……為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省市對(duì)脫貧攻堅(jiān)的決策，以“不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)”為目標(biāo)，能夠讓信息化技術(shù)更深入的參與到這項(xiàng)惠民工程中來(lái)，能夠使得學(xué)生資助信息管理工作的效率得到進(jìn)一步提升，我們開(kāi)發(fā)了學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)，建立政府為主導(dǎo)，學(xué)校為主體的學(xué)生資助管理系統(tǒng)平臺(tái)，讓老師... 詳情>>

???    政府網(wǎng)站重點(diǎn)從初期的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、信息發(fā)布開(kāi)始轉(zhuǎn)向以整合政府內(nèi)外部資源為主體、以提高政府監(jiān)管職能和服務(wù)水平為目的的應(yīng)用階段。長(zhǎng)期以來(lái)，政府各部門(mén)的網(wǎng)站自行構(gòu)建，數(shù)據(jù)格式、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和管理形式不統(tǒng)一，各部門(mén)網(wǎng)站之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享。為提高政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站水平，加快政府各部門(mén)網(wǎng)站建設(shè)，避免分散建設(shè)、重復(fù)投資、標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)路線(xiàn)混亂的弊端，對(duì)分散在各級(jí)部門(mén)... 詳情>>

??教育教學(xué)評(píng)價(jià)是貫穿課程改革、素質(zhì)教育全過(guò)程的重要內(nèi)容。????對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的精確評(píng)價(jià),利用先進(jìn)的評(píng)價(jià)分析方法從不同的角度分析和反饋教育教學(xué)質(zhì)量情況，是引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段，也是教育行政部門(mén)、教育科研單位、中小學(xué)校著力研究的重要課題。系統(tǒng)特點(diǎn)  本系統(tǒng)利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，采用教育測(cè)量學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的深... 詳情>>