教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)
來(lái)源：國(guó)菱網(wǎng)絡(luò)編輯部時(shí)間：2017-03-30

教育教學(xué)評(píng)價(jià)是貫穿課程改革、素質(zhì)教育全過(guò)程的重要內(nèi)容。

對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的精確評(píng)價(jià),利用先進(jìn)的評(píng)價(jià)分析方法從不同的角度分析和反饋教育教學(xué)質(zhì)量情況，是引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段，也是教育行政部門(mén)、教育科研單位、中小學(xué)校著力研究的重要課題。

一、系統(tǒng)特點(diǎn)

本系統(tǒng)利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，采用教育測(cè)量學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的深度挖掘，橫向比較、縱向跟蹤，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量及時(shí)有效的監(jiān)測(cè)、診斷和反饋。

二、面向用戶(hù)

系統(tǒng)根據(jù)用戶(hù)實(shí)際的不同工作職能建立了相應(yīng)的職能崗位，并將各功能模塊的使用權(quán)限賦予到各個(gè)崗位上，再由系統(tǒng)管理員將用戶(hù)添加到各自崗位中，這樣，不同職能的用戶(hù)就可以擁有不同的系統(tǒng)使用權(quán)限。

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三、系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)

3.1 對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)

反映學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)步狀況，分析學(xué)生過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)為家長(zhǎng)提供有效的反饋信息，并為學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的差異性提供有效的分析工具。

3.2 對(duì)于教師

系統(tǒng)能夠客觀的分析診斷問(wèn)題，讓教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所教班級(jí)在整個(gè)年級(jí)中的實(shí)際狀態(tài)，從多角度、多方位對(duì)整體班級(jí)的實(shí)力狀況進(jìn)行綜合的教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)了解和分析自己班級(jí)在整個(gè)學(xué)業(yè)階段的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，增強(qiáng)工作的有效性。讓校領(lǐng)導(dǎo)等行政管理人員能夠增強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性，分析教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題所在，有效的指導(dǎo)教師成長(zhǎng)發(fā)展。

四、系統(tǒng)內(nèi)容

4.1系統(tǒng)設(shè)置